原標題：

　　教育部：十年來全面啟動基礎學科拔尖計劃2.0（主題）

　　形成基礎學科拔尖人才“梯隊網絡”（副題）

　　工人日報-中工網記者 于忠寧

　　今日，教育部舉辦新聞發布會，在介紹十年來高等教育人才培養質量相關情況時，教育部高等教育司司長吳巖表示，十年來，我國全面啟動基礎學科拔尖計劃2.0，探索基礎學科拔尖人才培養“中國范式”，累計吸引1萬余名優秀學生投身基礎學科，形成了基礎學科拔尖人才的“梯隊網絡”，為走好自主人才培養之路，為建設世界重要人才中心和創新高地筑牢基礎。

　　吳巖表示，十年來，“學生忙起來、教師強起來、制度硬起來、質量高起來”成為高等教育戰線的普遍共識和努力方向。

　　近十年，我國以一流專業和一流課程建設“雙萬計劃”為牽引，共認定8031個國家級、8632個省級一流專業建設點，遴選認定首批3559門國家級一流課程；連續三年評選教學大師獎、杰出教學獎、創新創業英才獎，評選出姚期智、張伯禮、林毅夫等一大批在高校一線作出杰出貢獻的“大先生”，有效激勵、引導廣大教師提升教學能力、潛心教書育人。從教育思想、發展理念、質量標準、技術方法、質量評價等人才培養范式進行全方位改革。面對新一輪科技革命和產業變革，面對社會主義現代化建設，面對世界高等教育發展作出了教育應答、時代應答、主動應答、中國應答。

　　吳巖介紹，十年來，教育部持續深化對新工科、新醫科、新農科、新文科的建設，全面啟動基礎學科拔尖計劃2.0，在77所高校布局建設288個學生培養基地，累計吸引1萬余名優秀學生投身基礎學科，形成了基礎學科拔尖人才的“梯隊網絡”。

　　據介紹，新工科建設方面，我國累計實施1457項新工科項目，累計支持1100多所本科院校與近800家企業合作立項3.7萬項，企業提供經費及軟硬件支持約112億元；新醫科建設方面，定位“大國計”“大民生”“大學科”“大專業”，強化醫學生培養的道術、仁術、學術、技術和藝術，醫教協同構建以“5+3”為主體的臨床醫學人才培養國家制度；新農科建設方面，從宏觀、中觀、微觀層面構建起新農科建設完整體系，設立首批407個新農科實踐項目，支持48所高校開設種子科學與工程本科專業，有力支撐引領新農業、新農村、新農民和新生態建設；新文科建設方面，明確構建世界水平、中國特色文科人才培養體系總體目標，布局關鍵領域人才培養，在29所高校設立了70個文科類基礎學科拔尖人才培養基地。